Buenas padres de familia en la clase de matemática conoceremos como Clasifica objetos. Si
los niños realizan actividades como clasificar, hacer series,
ordenar, identificar, etc. estarán ampliando su razonamiento lógico que es la
base no solo para las matemáticas sino para todas las áreas. El criterio usado
en todas es el color ya que es uno de los sencillos para los niños pequeños. ' ¿Qué es clasificar objetos? Clasificar es
un concepto que ayuda a ver cómo los objetos, las personas y las
ideas son parecidas, diferentes e iguales. Los niños clasifican
objetos, ideas, sonidos, olores o sabores en grupos (categorías) según características que tienen
en común.
Se les muestra
a los niños la siguiente imagen para que puedan ir visualizando como se
clasifica:
Clasificar objetos según su
color, forma, tamaño o utilidad ejemplo cada quien clasifiquen útiles escolares
según su color y sus juguetes según su forma. Esto con la finalidad que vayan practicando en casa.
-Tarea
Preséntale a tu
hijo un grupo de objetos: pueden ser botones, tapas de bebidas, conchitas,
semillas u otro material que tengan en la casa. Estos materiales pueden ser
ordenados por distintos criterios: color, tamaño, número de hoyitos de los
botones, etc. Invítalo a ordenarlo según algún atributo, puede ser por el
color, por tamaño, forma, etc.
Buenas tardes padres de familia en clase de hoy se titula " Derecha- Izquierda". Es un tema puede que causar dificultades a
los estudiantes, pues dependerá mucho del punto de referencia que se tome.
Es importante resaltar que los padres traten de hacer en casa dinámicas con los niños para lograr la mayor atención de ellos.
-Los padres jugaran con sus
hijos para que desarrollen su lateralidad tomando como punto de referencia a
ellos mismos. Ejemplo Simón dice y señalen las partes de su cuerpo que están a
su izquierda o derecha según la indicación dada.
- También, los estudiantes en su casa, salten con el pie derecho o
izquierdo, pateen una pelota con su pie derecho o izquierdo.
- Otra actividad seria que por ejemplo que se formen en pareja con mamà
o papà y se paren uno frente al otro junten su mano derecha con su mano izquierda
y luego junten ambas manos derechas y asì con las demás partes de su cuerpo.
Muestra al niño las siguientes imágenes y dile que te señale con su dedo cuál es la derecha y cuál es la izquierda.
Para finalizar en su cuaderno de matemática realiza un dibujo de su cuerpo y señala cuál es la parte izquierda y derecha.
Empezamos a leer:
Queridos padres debido a la situación iniciaremos el plan lector en forma virtual con otra obra que a continuación expongo.
En el link (que les daré al finalizar) en el se encuentran varias obras de Santillana las cuales trabajaremos una por una la primera obra sera :
Hacer clic en la imagen del cuento y esperar que cargue y saldrá esta imagen :
Hay algunos equipos que pueden cambiar el idioma al castellano.
Cuando termine de cargar saldrá el cuento :
Hacer clic en la estrella izquierda superior y se abrirían mas iconos que su niño podrá realizar, en la parte de abajo derecha están los iconos donde deberá hacer clic en léemelo..
Durante la lectura del cuento aparecerán estrellas las cuales tendrán sonidos.
Recuerde que solo podrá abrir el cuento señalado.
Para avanzar o retroceder el cuento estarán las estrellas en los extremos inferiores: El derecho avanza y el izquierdo retrocede.
Buenas tardes el tema de tutoria de hoy es " Me cuido en situaciones de riesgo".
Converse con su hijo y pregúntele ¿qué si alguna vez han estado en una situación de riesgo? ¿qué haría si algo muy grave le asusta?.
Escuche sus respuestas y analice si su niño sabe como actuar frente una situación de riesgo.
Informarle que a menudo vemos en las noticias casos de secuestros y acontecimientos triste y es por ello que los niños deben saber identifica una situación de riesgo.Se les explica que una situación de riesgo o peligro es cuando nos exponemos a la posibilidad de sufrir algún daño corporal, accidentes o golpes como por ejemplos. Cuando nos hace sentir miedo o inseguros, o cuando nos vemos obligados a hacer algo que no queremos.
Muéstrele el siguiente vídeo.
Lee junto al niño el siguiente texto.
Todos y todas estamos expuestos a situaciones de riesgo, pero depende de
nosotros estar alertas para que no nos afecte. Los problemas son parte de la vida. Todos tenemos problemas diferentes, aunque
nos afectan igual. El tenerlos no nos hace menos ni más; sin embargo, no
aceptarlos y enfrentarlos si nos hace menos. Las situaciones de riesgo no siempre se verán como un peligro en este instante;
pero si piensas bien, te darás cuenta que te afectará bastante después. Cuando sientas que estás ante una situación de riesgo o estás confundido; es
importante que lo compartas con tus padres, tutores, o personas a quien le tengas
confianza. NUNCA TE CALLES.
Realiza un dibujo en una hoja blanca de las persona en quién màs tù confías y guárdala en tu folder rojo.
Buenas tardes padres familia a continuación les presento la clase de ciencias y tecnología " partes de la cabeza". Muéstrele a su hijo la siguiente silueta:
Hágale las siguientes preguntas: 1- ¿ Qué observas ? 2- ¿ Qué le falta ? 3- ¿ Así somos nosotros? Escuche sus respuestas y aclare sus dudas. Muéstrele el vídeo
En la siguiente imagen podemos notar claramente cuales son las partes de la cabeza.
En su cuaderno de ciencias y tecnología van a realizar un dibujo señalando las partes de la cabeza.
Buenas tardes padres de familia a continuación se dará comienzo la clase de matemática "Detrás, entre y delante".
- Con la ayuda de algunos familiares formen una fila en su casa y hágale a su niño las siguientes interrogantes: 1- ¿ Quién està delante de ? 2- ¿ Quien està detrás de ? 3- ¿ Quién està entre ? - Escuche las respuesta que le da su niño y aclare sus dudas. - Enséñele al niño el siguiente dibujo y explíquele la posición en que se encuentran cada uno.
- Recuérdele a los niños que estar "entre" no quiere decir necesariamente que haya un objeto delante y otro detrás, si no que se puede estar "entre" cuando hay objetos arriba de y debajo de, o encima de y debajo de. - Para verificar lo aprendido en su cuaderno de matemática va a realizar un dibujo donde propongan las expresiones " Detrás, entre y delante" .
-Participan en el juego de
domino de nombres y de objetos que empiecen con el mismo sonido que su nombre.
-Para elaborar tu juego de
dominó necesitas tener el doble de tarjetas de la cantidad de los miembros de
la familia.
Por ejemplo si son 4 miembros (papá, mamá, hijo, hija)necesitare 8
tarjetas, en cuatro tarjetas escribirán los nombres de los miembros de la
familia y en las otras tarjetas dibujaras o pegaras cosas o animales que
empiecen con la silaba de cada nombre ejemplo:
Responden
preguntas: ¿en qué consistirá el juego? ¿Será divertido? ¿Podre reconocer que
objeto empieza con la misma silaba de mi nombre? ¿Cómo lo haré?
-Sentados en la mesa se
colocan los nombres y objetos volteados
previamente entreverados para que
el niño o la niña no los puede identificar.
-De esa manera empezaran a
jugar por turno el niño deberá ir volteando y diciendo el nombre de cada
tarjeta, ganar un punto el que al voltear una tarjeta voltee inmediatamente la
que es su pareja (pamela-paloma) ganara
el miembro que logra aparear más tarjetas
Reciben
un pedazo de cartulina para escribir su nombre sin ayuda y lo adornan con papelitos al igual como lo
hicieron en el colegio. (pueden pegar cualquier tipo de papel encima de cada una de las letras de su nombre)
En el cuaderno de personal
social escriben :
Me identifico con mi nombre
Yo Me llamo:
________________________________
(pegan letra de periódicos o revistas formando su nombre y abajo pegan su foto)
Ejemplo:
Yo me llamo:
RECUERDA QUE ES MUY IMPORTANTE EL LAVADO DE LAS MANOS, CUIDA DE TI Y TU FAMILIA QUE ES LO MAS IMPORTANTE PARA TODOS.
